発音を間違えたとき保護者はどう返せばいい？
YUKI「子どもが『さかな』を『たかな』と言ったとき、どう返せばいいのでしょうか？」
発音の間違いが気になっていると、その場ですぐに「違うよ」「もう一回言って」と直したくなることがあります。
しかし、家庭での普段の会話では、発音の間違いを毎回指摘するより、子どもの伝えたい内容を受け止めながら、正しい発音を自然に聞かせる方法があります。
今回は、子どもが発音を間違えたときの保護者の返し方について、具体例を交えて解説します。
基本は「内容を受け止めて、正しいことばで返す」
例えば、子どもが、「たかなが泳いでる！」と言ったとします。
このとき、「『たかな』じゃなくて『さかな』でしょ」と間違いを指摘するのではなく、
「さかなが泳いでいるね」と自然に返します。
これなら、子どもの「魚が泳いでいることを伝えたい」という気持ちを受け止めながら、正しい「さかな」も聞かせることができます。
正しい発音をさりげなく聞かせる
子どもの誤った発音に対して、大人が正しい形で自然に返す方法があります。
例えば、
子ども：「おたかな食べたい」
保護者：「おさかな食べたいんだね」
子ども：「ちぇんちぇいがいた」
保護者：「せんせいがいたんだね」
子ども：「じゅーちゅ飲む」
保護者：「ジュース飲もうか」
このとき、正しい発音を強調しすぎる必要はありません。
普段の会話の流れの中で自然に返します。
「違うよ」と否定しなくてもよい
発音を間違えるたびに、
「違うよ」と言われると、子どもからすると「話した内容を否定された」と感じることもあります。
本人は正しく言っているつもりで話している場合もあります。
そのため、日常会話では間違いを指摘するよりも、大人が正しいことばを自然に返す方法が使いやすいでしょう。
毎回「もう一回」と言わせなくてよい
例えば、
子ども：「たかな！」
保護者：「『さかな』でしょ。言ってみて」
子ども：「たかな」
保護者：「違う。さ・か・な。もう一回」
というやり取りを何度も繰り返す必要はありません。
まだ正しい「さ」をつくれない段階であれば、何度言わせても「たかな」になる可能性があります。
この場合、単純な反復よりも、構音訓練の中で正しい音のつくり方を身につけることが必要です。
「聞き返す」のはどんなとき？
発音が不明瞭で、何を言ったのか本当に分からないこともあります。
その場合は、分かったふりをする必要はありません。
例えば、
「ごめんね、もう一回教えて」
「○○のことかな？」
「こっちとこっち、どっち？」
など、伝わるための手助けをします。
大切なのは、「発音が悪いから言い直して」ではなく、「あなたの話を理解したい」という姿勢で聞き返すことです。
発音練習中は対応を変える
普段の会話と発音練習では、対応を分けて考えます。
家庭で決めた構音練習の時間に「さかな」を練習しているのであれば、誤った発音が出たときに正しい音へ修正する必要があります。
例えば、
「最初の『さ』を確認してみよう」
「練習した舌の位置を思い出してみよう」
など、言語聴覚士から教わった方法で手掛かりを出します。
つまり、
普段の会話では内容を重視する
発音練習では発音の正確さにも注目する
という使い分けがポイントです。
正しい音をすでに言える子どもなら？
構音訓練が進み、単語や文章では正しく発音できるようになっている場合には、少し対応が変わります。
例えば会話で「たかな」と言ったとき、
「今の『さ』はどうだったかな？」
と本人に確認してもらうことがあります。
すると、「あ、さかな！」と自分で修正できるかもしれません。
これは、正しい発音を会話へ定着させるための練習になります。
合図だけで気付かせる方法もある
さらに訓練が進んでいる場合には、毎回正しい発音を教えなくても、簡単な合図だけで本人が気付けることがあります。
例えば、「今の音は？」と聞いたり、あらかじめ決めておいたジェスチャーを示したりします。
本人が自分で間違いに気付き、修正する機会をつくります。
最終的には合図も減らし、自分で自然に正しい発音を使える状態を目指します。
正しく言えたときにも反応する
間違った発音ばかりに注目していると、正しく言えた場面を見逃してしまいます。
例えば、いつも「さかな」が難しかった子どもが会話の中で自然に、
「さかながいたよ」と言えたら、「今の『さかな』、上手に言えたね」と伝えることもできます。
ただし、毎回大げさに褒める必要はありません。
自然な会話の中で、できたことを時々確認する程度でもよいでしょう。
子どもによって声かけを変える
同じ発音の間違いでも、訓練段階によって適切な対応は異なります。
まだ正しい音を出せない
無理に言い直させず、保護者が正しい発音を自然に聞かせます。
練習では正しく言える
家庭練習の時間に正しい発音を確認します。
文章でも正しく言える
本人が気付けそうなら「今の音はどうだった？」と自己修正を促します。
会話でもかなり安定している
必要なときだけ簡単な合図を出し、徐々に声かけを減らします。
このように、「間違えたら必ずこう返す」という一つの方法があるわけではありません。
言い直しを求めすぎないことが大切
子どもが楽しそうに今日あった出来事を話しているときまで、一音ずつ発音を確認する必要はありません。
話している途中で何度も止められると、子どもは何を伝えたかったのかよりも、
「間違えないように話さなきゃ」
ということに意識を向けるようになる可能性があります。
家庭では、発音を練習することと同じくらい、安心して話せることも大切にしましょう。
保護者の返し方をまとめると
発音を間違えたときには、次のように考えると分かりやすいでしょう。
- 普段の会話では、まず内容を受け止める
- 正しいことばを自然な形で返す
- 毎回「違う」「もう一回」と言わない
- 本当に分からないときは自然に聞き返す
- 発音練習中は正しい音へ修正する
- 正しい音を獲得している子には自己修正を促す
- 訓練が進んだら声かけを少しずつ減らす
特に重要なのは、現在その子がどの訓練段階にいるのかを考えることです。
まとめ
子どもが発音を間違えたとき、家庭で毎回間違いを指摘して言い直させる必要はありません。
普段の会話では、
子ども：「たかながいた！」
保護者：「さかながいたんだね」
というように、子どもの伝えたい内容を受け止めながら、正しい発音を自然に返す方法があります。
一方、構音訓練が進んで正しい音をすでに獲得している場合には、「今の音はどうだった？」と本人の気付きを促すこともあります。
つまり、保護者の対応は、
正しい音を聞かせる → 自分で気付くよう促す → 声かけを減らす
と、子どもの発音の状態に合わせて変えていきます。
発音を正しくすることはもちろん大切ですが、家庭での会話では、まず「何を伝えたいのか」に耳を傾け、子どもが安心して話せるやり取りを守ることも大切です。
