構音障害の「置換」とは？
YUKI「『さかな』が『たかな』になります。」
「音を間違えて発音するのは、構音障害なのでしょうか？」
子どもの発音では、本来言うはずの音が別の音に変わって聞こえることがあります。例えば、「さかな」を「たかな」と言うような誤りです。
このように、本来発音する音を別の音に置き換えて発音することを『置換』といいます。
置換は、構音障害でみられる代表的な誤り方の一つですが、小さな子どもの正常な発音発達の途中でもみられることがあります。
この記事では、構音障害における「置換」とは何か、どのような例があるのか、いつ相談すればよいのかについて言語聴覚士がわかりやすく解説します。
「置換」とは？
置換とは、本来発音するべき音が、別の音に置き換わって発音されることです。
例えば、
- 「さかな」→「たかな」
- 「すいか」→「ついか」
- 「らっぱ」→「だっぱ」
- 「かさ」→「かた」
などです。
「さ」が「た」に変わるなど、日本語に存在する別の音として聞こえることが特徴です。
置換は子どもの発音発達でもみられる
子どもは、最初からすべての音を正しく発音できるわけではありません。
「ぱ・ば・ま」など比較的つくりやすい音から発達し、「さ行」「ら行」など難しい音は後から安定していきます。
そのため、発音がまだ十分に発達していない時期には、難しい音を自分が言いやすい音へ置き換えることがあります。
つまり、置換があるからといって、すぐに構音障害と判断するわけではありません。
なぜ別の音に置き換わるの？
音によって、舌や唇の使い方は異なります。
例えば「さ」を発音するときは、舌先を歯の近くに置きながら、細い隙間から息を流す必要があります。
一方、「た」は舌先を上の歯ぐき付近につけ、一度息を止めてから離して発音します。
「さ」をつくる細かな舌の位置や息の調整がまだ難しい子どもでは、「た」のような、よりつくりやすい音へ置き換わることがあります。
よくみられる置換の例
子どもの発音では、一定のパターンで音が置き換わることがあります。
例えば、
- 「さ行」→「た行」に近い音
- 「ざ行」→「だ行」に近い音
- 「ら行」→「だ行」など
- 「か行」→「た行」
などです。
ただし、どの音がどの音へ置き換わるかには個人差があります。
また、単語の最初では正しく言えても、単語の途中では置換が起こるなど、音の位置によって変わる場合もあります。
置換と「省略」は違う
構音障害の誤り方には、置換のほかに「省略」があります。
置換では、本来の音が別の音へ変化します。
一方、省略では、本来あるはずの音そのものが抜けます。
例えば、「さかな」→「たかな」であれば「さ」が「た」へ変わっているため置換です。
一方、ある子音が抜けて発音される場合は省略と考えます。
どのように間違えているかを区別することは、発音を評価するうえで重要です。
置換と「歪み」も違う
歪みとは、日本語に存在する別の音へ変わるのではなく、正しい音とも別の音とも言いにくい独特な発音になることです。
例えば「し」が、どの日本語の音とも言いにくい不自然な音になる場合などです。
置換では「さ→た」のように別の音として聞こえますが、歪みでは「何の音か表現しにくい」という違いがあります。
毎回同じように間違えることがある
機能性構音障害では、音の誤りに一定の規則性がみられることがあります。
例えば、「さ行」がいつも「た行」になる子どもでは、
「さかな」→「たかな」
「かさ」→「かた」
のように、単語が変わっても似た置換がみられることがあります。
このような規則性を確認することで、どの音のつくり方に問題があるのかを考えやすくなります。
単独では言えても単語では置換することがある
発音の状態は、課題の難しさによって変わることがあります。
例えば「さ」だけなら正しく発音できても、「さかな」のような単語になると「たかな」になってしまうことがあります。
さらに、単語では正しく言えても、会話になると元の発音へ戻ることもあります。
そのため、言語聴覚士は一つの音だけでなく、単語や文、会話など複数の場面で発音を確認します。
年齢によって見方が変わる
置換があるときに重要なのは、子どもの年齢です。
発音の発達途中の幼児でみられる置換と、就学後も長く続いている置換では意味が異なることがあります。
また、年齢だけでなく、
- どの音を間違えているか
- 何の音へ置き換わるか
- 誤りがどの程度多いか
- 会話がどのくらい伝わるか
なども確認します。
年齢だけで「大丈夫」「訓練が必要」と決めることはできません。
いつまで様子を見てよい？
小さな子どもの発音には個人差があるため、ある程度は発達を見守ることがあります。
一方で、
- 同年代と比べて発音がかなり不明瞭
- 家族以外にほとんど伝わらない
- 誤っている音が多い
- 就学が近づいても同じ置換が続いている
- 本人が発音を気にしている
といった場合は、一度専門家へ相談してみるとよいでしょう。
早く相談したからといって、必ずすぐ訓練を始めるわけではありません。評価を受けたうえで「今は経過をみる」という判断になる場合もあります。
家庭で何度も言い直させた方がいい？
「さかなじゃなくて、さ・か・な！もう一回！」
と何度も言い直させる必要はありません。
子どもがまだ正しい音のつくり方を身につけていない場合、何度繰り返しても同じ置換になることがあります。
さらに、頻繁に発音を直されると、子どもが話すことを嫌がってしまう可能性があります。
家庭ではまず、「何を伝えたいのか」を受け止め、楽しく会話することを大切にしましょう。
正しい発音を自然に聞かせる
子どもが、「たかな、いた！」と言った場合に、「違うよ、さかなでしょ」と強く訂正するより、
「ほんとだ、さかながいるね」と自然に正しい発音を聞かせる方法があります。
これだけで構音障害が改善するとは限りませんが、日常会話の中で正しい音を聞く機会を確保することができます。
構音訓練ではどのように練習する？
置換が長く続き、構音訓練が必要と判断された場合は、いきなり単語を何度も繰り返すとは限りません。
例えば、
- 正しい音と誤った音を聞き分ける
- 舌の正しい位置を確認する
- 息の出し方を練習する
- 一音で正しく発音する
- 単語で練習する
- 文で練習する
- 会話で自然に使えるようにする
など、段階的に進めていきます。
子どもがどのように置換しているかによって、練習方法は異なります。
原因によっては発音練習以外が必要なこともある
音の置換があるからといって、必ず機能性構音障害とは限りません。
例えば、
- 聞こえにくさ
- 口腔内の形態的な問題
- 発話運動の問題
- 言葉の発達の問題
などが関係していることもあります。
そのため、誤っている音だけを見て家庭で練習を始めるのではなく、必要に応じて専門的な評価を受けることが大切です。
言語聴覚士は何を確認する？
言語聴覚士（ST）は、絵を見て名前を言ってもらうなどしながら、子どもの発音を詳しく確認します。
例えば、
- どの音が置換しているか
- 何の音に変わっているか
- 単語のどの位置で起こるか
- 置換に規則性があるか
- 単独では正しく言えるか
- 会話ではどの程度伝わるか
などを評価します。
必要に応じて、舌や唇の状態、聞こえ、言葉の発達なども確認します。
どこに相談すればいい？
子どもの置換が気になる場合は、地域によって異なりますが、
- 言語聴覚士がいる医療機関
- 耳鼻咽喉科
- 小児科
- 児童発達支援施設
- 自治体の発達相談
- ことばの教室
などで相談できることがあります。
就学を控えている場合には、早めに相談しておくと今後の対応を考えやすくなります。
まとめ
構音障害の「置換」とは、本来発音する音を別の音へ置き換えて発音することです。「さかな」が「たかな」になるなど、日本語にある別の音として聞こえることが特徴です。
ただし、置換は小さな子どもの発音発達の途中でもみられるため、置換があるだけで構音障害と判断することはできません。
年齢、どの音を何の音へ置き換えているのか、誤りに規則性があるか、会話がどの程度伝わるかなどを総合的に確認することが大切です。
置換が長く続いている、家族以外に伝わりにくい、本人が発音を気にしているといった場合には、言語聴覚士などの専門家へ相談してみましょう。
